Para este año 2019, la celebración ha ido acompañada de la presentación de diversas herramientas e informes para concienciar sobre cómo prevenir la sordera y la pérdida auditiva y cómo cuidar el oído y la audición.

Recordamos que la fecha, promovida principalmente por la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 3 de marzo, es una representación gráfica del sentido de la escucha. El número 3 recuerda a una oreja; por esa razón se escogió el día 3 del mes 3 para la celebración, para no olvidar que escuchamos bilateralmente, (por las dos orejas).

¡Examina tu audición! Es el lema de este año 2019 para el Día Mundial de la Audición. Con este motivo, la OMS ha lanzado la app hearWHO, Página de la OMS hearWHO. Se trata de una aplicación gratuita disponible para iOS y Android que permite realizar pruebas de audición con regularidad y así poder detectar algún problema que pudiera requerir de otros estudios.

La aplicación está dirigida a personas que están expuestas a altos niveles de ruido; a quienes tomen medicamentos nocivos para la audición; y a personas mayores de 60 años. Está basada en una tecnología validada de dígitos en entorno ruidoso. Su uso es sencillo: los usuarios/as deben concentrarse, escuchar y, cuando se les solicite, introducir en sus dispositivos móviles una serie de tres números.

Estos números se han registrado con diferentes niveles de sonido de fondo, simulando las condiciones de audición en la vida cotidiana. La aplicación muestra la puntuación de los usuarios/as y su significado y almacena el resultado de la prueba para que el usuario pueda monitorear el estado de su audición periódicamente.

Descargar el artículo completo: Día Mundial de la Audición 2019. (PDF)

Una sordera no es límite para nada: se puede luchar y se pueden alcanzar los sueños, hasta los impensables.

Miguel Gallego Carot, socio 2308, nació “grande y en perfectas condiciones”, pero una operación a los 40 días de nacer afectó definitivamente su capacidad auditiva. Fue implantado en el oído izquierdo a los 3 años, aunque fue con la reimplantación en el mismo oído, a los 5 años, cuando realmente pudo empezar a aprender a hablar. Aquí nos ofrece sus pasos y sus sueños hechos realidad.

Me llamo Miguel Gallego Carot, soy sordo, tengo 21 años. Soy de Fuentes de Ebro, un pueblo a 26 Km de Zaragoza. Soy agricultor profesional y me gusta mucho el baloncesto.

Hoy he decidido presentarme y contaros mis últimas experiencias.

Nací el 9 de enero del 98, grande, 4,600 Kg, en perfectas condiciones; a los 40 días tuvieron que operarme del píloro porque se me había cerrado y no me pasaba el alimento. En mi casa piensan que me quedé sordo en la operación o con algún medicamento que me suministraron entonces, porque a partir de ese momento ya no volví a ser el mismo: estaba siempre despistado.

Me pusieron unos audífonos que no me daban resultado, y con casi tres años me pusieron un implante coclear en el oído izquierdo. No avanzaba de la manera esperada porque se me estaban desplazando los electrodos, así que con 5 años me reimplantaron el oído izquierdo, y a partir de entonces ya empecé a aprender a hablar.

Desde AICE arrancamos la celebración del Día Internacional del Implante Coclear el día 25 de enero con la inestimable presencia de Hilda Furmansky, que estuvo con nosotros en Barcelona dando una charla, en una sala repleta de profesionales y de algunos papás y mamás de niños y niñas con implante coclear.

En esta ocasión, nos trajo como novedad una revisión llevada a cabo por ella misma y su compañera de gabinete, Sara Yebra, acerca de las estrategias de comunicación en las Terapias Auditivo Verbales, o en lo que ellas llaman la Terapia basada en la Audición (TBA).

La última bibliografía que puede encontrarse sobre Terapia Auditivo Verbal data del 2015, de la mano de Sherri Fickenscher y colaboradores, y, algo más reciente, del 2016, con Ellen A. Rhoades. Recogiendo en parte el testigo, con este trabajo la idea de Hilda Furmansky y Sara Yebra era realizar una traducción-adaptación al español de la descripción de las estrategias que usaban otros profesionales en inglés, para poder presentarlas a los (re)habilitadores en nuestra lengua.

Pero, al profundizar en el Estudio, se dieron cuenta de que no todas las descripciones coincidían con las que usaban ellos en la práctica diaria con sus alumnos; otras no entendían, desde su óptica, que fueran realmente una estrategia; y, adicionalmente, les faltaban algunas que en los anteriores trabajos no se mencionaban o ellas las desdoblaban en dos por sus características específicas.

Descargar el artículo completo: Estrategias de rehabilitación de la Terapia Auditivo Verbal. (PDF)

Junto a la cóclea, el oído interno alberga el sistema vestibular. Este sistema está especializado en la percepción de aceleraciones, incluyendo la gravedad y las derivadas del movimiento de la cabeza. Con esta información, el cerebro corrige la posición ocular para estabilizar la imagen sobre la retina y regula la actividad muscular que determina la posición y el movimiento del cuerpo. La percepción vestibular permanece inconsciente en su mayor parte, pero su importancia se manifiesta por las graves consecuencias de su alteración: vértigo, pérdida del equilibrio con caídas y merma de la capacidad motora, y pérdida de agudeza visual.

En los últimos años se han acumulado evidencias de que la pérdida de función vestibular tiene también consecuencias de carácter más amplio como son, entre otras, deterioro cognitivo, alteraciones hor monales y de la regulación autónoma, y modificación del ritmo circadiano.

A pesar de la importancia del sistema vestibular, disponemos de escasas opciones terapéuticas para el tratamiento de sus patologías, que permanecen en su mayoría sin disponer de una respuesta clínica adecuada.

La utilidad del implante coclear depende de dos factores esenciales. En primer lugar, de que los usuarios sean pacientes que padecen sordera por falta de células ciliadas pero que disponen de una dotación de neuronas auditivas primarias funcionales. Ello permite generar percepción auditiva mediante la estimulación eléctrica de dichas neuronas por los electrodos del implante, la cual genera potenciales de acción remedando la estimulación fisiológica que realizan las células ciliadas en las personas sanas.

En segundo lugar, de la distribución tonotópica de la percepción auditiva a lo largo de la cóclea, que permite la generación de estímulos específicos de frecuencia mediante la activación selectiva de los diferentes electrodos dispuestos a lo largo del implante. Así, la estimulación del sistema auditivo por parte del implante es congruente con la que sería su estimulación fisiológica en un oído sano, lo que proporciona al cerebro una información útil.

Descargar el artículo completo: Novedades en investigación sobre implantes vestibulares y patología del sistema vestibular. (PDF)

Autor: Jordi Llorens, Catedrático de Fisiología de la UB, Departament de Ciències Fisiològiques, Facultat de Medicina i Ciències de la Salut.

El doctor Jordi Llorens estudió en la Facultad de Biología de la UB, donde se doctoró. Realizó diversas estancias postdoctorals en la División de Neurotoxicología de la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos, en el Laboratorio de Neuropsicología Sensorial del Instituto Nacional de la Salud e Investigación Médica (Francia) y en el Departamento de Farmacología y Toxicología del CSIC.